El Ang pamamaraang Montessori ay tumawid sa mga hangganan at marami nang mga lugar kung saan ito nagaganap. Napansin ni Dr. María Montessori ang iba't ibang mga yugto na pinagdadaanan ng mga tao hanggang sa makuha nila ang kanilang pang-nasa hustong gulang, at iminungkahi ang iba't ibang mga pamamaraan sa pag-aaral sa mga ginamit sa isang klasikal na pamamaraan. Sa mas malaki o mas maliit na lawak, maaari nating mailapat ang marami sa mga diskarte nito upang turuan ang maliliit.
Bagaman ang Montessori ay isang pamamaraan na didactic, ngayon mas partikular naming pag-uusapan ang tungkol sa mga liham na Montessori, kung ano sila at kung paano sila magagamit upang matulungan ang mga bata na matuto. Malalaman din natin kung ano ang binubuo ng sikat na Pamamaraan ng Montessori na umabot sa buong mundo.
Ano ang Paraan ng Montessori
El Ang pamamaraang Montessori ay nakatuon sa paglikha ng isang maayos at handa na kapaligiran para sa pag-aaral ng mga bata mula sa iba't ibang mga puntos. Sa loob ng isang Montessori na kapaligiran maaari kang makahanap ng iba't ibang mga elemento, at lahat ng mga ito ay magkakaroon ng kanilang dahilan para sa pagiging. Sa isang silid-aralan ng Montessori nakatuon sila sa mga edad na nakapangkat sa tatlong taon upang makilala ang iba't ibang mga sandali ng pag-aaral ng mga bata.
Ano ang talagang nakikilala ang pamamaraang ito mula sa iba ay ang matanda ay hindi nagtuturo at may kontrol sa pag-aaral. Ang ang may sapat na gulang sa kasong ito ay gumagabay at tumutulong lamang sa bata, na kung saan ay sa tuloy-tuloy na pag-aaral nang mag-isa. Sa ganitong paraan, ang mga bata ay nagiging mas tiwala sa sarili at independyente, natututo nang mag-isa at sa kanilang sariling bilis.
Ang pamamaraang ito din hatiin ang edad ng tao ayon sa kaunlaran nagaganap iyon sa kanila. Hanggang sa edad na anim ay may isang sumisipsip na isip na natututo mula sa lahat ng bagay sa paligid nito. Mula anim hanggang labindalawa ang isip ay nangangatuwiran kaya't sinusubukan nitong tuklasin ang mundo. Mula labindalawa hanggang labingwalong ang pag-iisip ay makatao, sinisikap na maunawaan ang sangkatauhan at ang papel nito dito. Mula labing walong hanggang dalawampu't apat ang kaisipan ay isang dalubhasa na naglalaan ng lugar nito sa mundo.
Mga Sulat na Montessori
Sa loob ng pamamaraang ito mayroong iba't ibang mga sukat, nakatuon sa mga unang taon sa pag-aaral ng praktikal na buhay, ng paggalugad ng pandama, ng wika at ng matematika. Sa mga larangang ito ang bata ay tuklasin ang kanyang kapaligiran, ang mundo na kilala sa pamamagitan ng pandama, ay makakakuha din ng mga kuru-kuro ng wika at lohikal at abstract na pag-iisip sa matematika. Sa kasong ito makikita natin kung paano magsimula sa larangan ng wika gamit ang Montessori Letters, isang materyal na idinisenyo para sa mga bata upang simulang malaman ang kanilang wika at bawat isa sa mga titik.
Ang mga liham na ito ay tinatawag din mga liham papel dahil gawa ito sa isang magaspang na materyal sa papel de liha. Maaari silang bilhin na handa o ginawa sa bahay na may iba't ibang uri ng karton, isa sa mga ito na may isang magaspang na pagkakayari upang magawa ang mga titik. Ang background ay dapat na ibang kulay na nagha-highlight ng mga titik. Ang mga background na ito ay dapat na isang kulay tulad ng asul para sa mga patinig, pula para sa mga consonant, at isa pang lilim para sa mga dobleng consonant, tulad ng berde. Sa ganitong paraan makikilala nila sila at maaalala ang lahat ayon sa kanilang tono.
Sa Ang mga titik na Montessori ay gawa din sa pinutol na kahoy at ipininta sa iba't ibang kulay. Sa mga letrang ito ang nais ay matutunan ng bata ang tunog ng mga letra at ang kanilang hugis gamit ang iba't ibang pandama tulad ng paghawak dahil sa nararamdaman nila kapag hinahawakan ang kahoy o papel de liha, paningin salamat sa mga kulay at pandinig gamit ang mga tunog na itinuturo namin sila.
Paano ginagamit ang Montessori Letters
Ang kaalaman sa mga titik ay tapos na sa tatlong beses. Nagsisimula na pagpili ng tatlong titik na magkakaiba sa tunog at hitsura, upang gawing mas madali para sa bata na makilala sa pagitan nila. Kailangang sundin ng bata ang letra gamit ang mga daliri upang mas kilalanin ang hugis nito at sa gayon itala ito sa pandama. Maaari din itong masubukan sa pamamagitan ng pagpikit ng iyong mga mata upang mailarawan mo ito. Susunod na kailangan mong gawin ang tunog ng liham, dahil sa pamamaraang ito ang mga titik ay hindi tinawag ayon sa pangalan ngunit ginagamit ang ponetika. Iyon ay, ang titik na M ay hindi magiging 'eme', ngunit ang 'mmm', na nagpapalabas ng tunog nito. Ito ay medyo hindi gulo para sa kanila. Maaari mong baguhin ang mga titik at tanungin siya sa ibang pagkakataon kung ano ang isang tiyak na liham upang hanapin niya ito. Ito ay tungkol sa paglalaro sa kanila upang matutunan nilang makilala ang mga letra at ang kanilang mga tunog sa natural na paraan.
Sa pamamaraang ito isang natural at mas autonomous na pag-aaral ay nakakamit ng bata. Malalaman mo ang mga titik, ang kanilang mga tunog at ilang mga hanay, dahil maaari kang magbago sa loob ng laro. Tutulungan lamang siya ng matanda kapag siya ay nalilito o nagkamali, na ginagabayan siya sa laro.