Боварӣ дорам, ки шумори зиёди онҳое ҳастанд, ки муваққатан курсиеро истифода кардаанд мизи кат. Ин одатан дар байни онҳое маъмул аст, ки ба хонаи нав мекӯчанд ва ҳоло ҳам бо мебел таъмин карда нашудаанд. Ин як пешниҳоди оддӣ ва амалист, ки ба таври доимӣ ба як тренд табдил ёфтааст.
Аввалин нест тамоюли ороиш ки аз як ҳодисаи тасодуфӣ ба вуҷуд меояд ва на он охирин хоҳад буд. Ва дидани тасвирҳо, ман касе нестам, ки ба он хок пошам. Азбаски кафедра метавонад вазифаи дугоникро иҷро кунад, ба назари ман як пешниҳоди махсусан ҷолиб оид ба оро додани ошёнаҳои хурд менамояд.
Дар хона ҳеҷ гоҳ курсӣ аз ҳад зиёд нест. Эҳтимол ба мо зиёда аз 4 ё 6 курсӣ дар як сол бештар аз ду маротиба лозим нест, аммо доштани онҳо моро аз муроҷиат ба дӯстон ва оила дар он мавридҳо наҷот медиҳад. Масъала вақте меояд норасоии ҷой онҳо ба мо халал мерасонанд. Хуб, дар ин пешниҳод мо ҳалли худро дорем.
Агар мо курсиҳо ҳамчун мизҳои паҳлӯӣ, илова бар ҳалли далели амалии доштани ҷой дар паҳлӯи кат, ки дар он чароғ, соат ё китоберо, ки мо мехонем, ҷойгир мекунем, мо ба унсуре кумак хоҳем кард, ки дар акси ҳол метавонад ба мо халал расонад.
Курсиҳо ҳамчун миз танҳо дар сурате амалӣ мешаванд, ки агар мо дошта бошем фазои нигоҳдории кофӣ дар ҷевонҳо ва либосҳо; вагарна мо аз фазои иловагӣ, ки мизҳои болини хоб бо ҷевонҳо ба мо пешниҳод мекунанд, даст мекашем. Пойгоҳи он барои ҷойгир кардани чароғ, баъзе китобҳо ё ниҳол ба мо хидмат хоҳад кард, агар мо бо ҷанбаи ороишии он маҳдуд шавем.
Барои он ки курсиҳо ба ягон чизи тасодуфӣ монанд нашаванд, мо бояд ба интихоби онҳо диққат диҳем. Баъзе курсиҳо чӯбии классикӣ онҳо ба ҳуҷраҳои бетараф комилан мувофиқат мекунанд. Онҳоро оро диҳед ё бо оҳангҳои пастел ранг кунед, ва онҳо мукаммали комил барои як ҳуҷраи ангурӣ хоҳанд шуд. Дар муҳити муосир бештар мо ба курсиҳои металлӣ бо рангҳои дурахшон ё курсиҳои дорои шакли эргономикӣ шарт мегузорем.
Шумо дар бораи пешниҳод чӣ фикр доред?
Аваллин эзоҳро диҳед